這幾天，公眾輿論場以太多的悲傷關(guān)注一起留守兒童四兄妹服農(nóng)藥自殺事件。這樣一起事涉未成年兒童的極端事件，人們以什么樣的知性、理性、甚至憤懣、甚至不解、甚至強(qiáng)烈譴責(zé)，來表達(dá)事件情緒，都是可以理解的。這應(yīng)當(dāng)是2015年中國應(yīng)當(dāng)痛心銘記和深刻反思的典型社會(huì)危機(jī)事件之一，預(yù)期喚起對留守兒童這樣的極端弱勢群體的全面關(guān)注與關(guān)愛。事件發(fā)生后，無疑引起了上至中央下到地方的震驚與快速反應(yīng)，善后在有效進(jìn)行，對于第一撥責(zé)任人的處理也迅速落地。事涉的貴州省畢節(jié)市委和七星關(guān)區(qū)委，對該區(qū)副區(qū)長、教育局長、事涉村包村干部，以及事涉鄉(xiāng)黨委書記、鄉(xiāng)長，分管教育的黨委委員、政法委書記，鄉(xiāng)教管中心主任、事涉小學(xué)校長、事涉村黨支部書記、駐村工作組長，四名兒童結(jié)隊(duì)幫扶教師，都給予相應(yīng)的紀(jì)律處分，而對該事件的調(diào)查還在進(jìn)行之中，涉嫌犯罪的將移送司法機(jī)關(guān)處理。
應(yīng)當(dāng)說，當(dāng)?shù)馗骷?jí)黨政組織的善后是積極有效的，這樣的反應(yīng)是必須的。觀察網(wǎng)絡(luò)世界對這一事件的反應(yīng)，在洶涌的輿論潮中，在無限悲傷的基調(diào)上，理性的反思是主要的，既有對城鄉(xiāng)一體發(fā)展過程中空巢現(xiàn)象的深深憂慮，也有對基礎(chǔ)工作不細(xì)致或者責(zé)任不到位的痛切批評。媒體對這一事件的報(bào)道是充分的，從報(bào)道中也可看出基層工作的薄弱點(diǎn)和基層干部的工作之難，所以網(wǎng)上的思考是充分的。筆者注意到，輿情中也有對被問責(zé)干部的同情，認(rèn)為基層干部工作也算做了，但一出事總是第一個(gè)被問責(zé)，有網(wǎng)友甚至覺得他們有點(diǎn)“冤”，甚至有此“替罪”的意味在，網(wǎng)上這樣的情緒不在少數(shù)。
平心而論，這起事件中被問責(zé)的畢節(jié)干部冤嗎？絕對不冤。從已有報(bào)道看，對于四兄妹這樣的留守兒童境況，上至七星關(guān)區(qū)委區(qū)政府，下至村里、學(xué)校、駐村干部，都應(yīng)當(dāng)都是知情的，有關(guān)方面也曾落實(shí)了四兄妹的看護(hù)責(zé)任，甚至學(xué)校還安排了結(jié)隊(duì)幫扶老師，遺憾的是，這一切更多地只是停留在形式上、口頭上，很可能也只是停留在區(qū)上、鄉(xiāng)上的文件紙上，細(xì)致入微的、點(diǎn)對點(diǎn)的關(guān)懷的確太少了，長時(shí)間各個(gè)環(huán)節(jié)的疏忽最終積累成一樁突出事件。在這一起事件中，很多干部、老師都是事實(shí)的關(guān)聯(lián)人，可大家都沒有盡到責(zé)任，因此第一撥被處理的干部如此眾多，如此嚴(yán)重，就是勢在必然了。面對生命逝去本應(yīng)如花的四兄妹，我們的干部、校長、老師，除了深深的自責(zé)，還有什么可“冤”的呢！
對于四兄妹父母、親戚關(guān)愛責(zé)任的失位，我們除了應(yīng)當(dāng)譴責(zé)他們麻木、冷酷甚至自私以外，當(dāng)?shù)亟M織必要的第三方監(jiān)管介入也是失位的，在親情責(zé)任環(huán)節(jié)，我們沒有必要的發(fā)聲，或發(fā)聲太少，這也是顯見的薄弱環(huán)節(jié)。父母對未成年人具有法定監(jiān)護(hù)責(zé)任，這一責(zé)任不僅限于物質(zhì)的扶養(yǎng)，還有成長期中必須的關(guān)愛，如果父母做不到這一點(diǎn)，相關(guān)組織有責(zé)任依法規(guī)范到位，甚至“公訴”他們履行自身責(zé)任。
空巢老人、留守兒童、留守婦女，這是社會(huì)大轉(zhuǎn)型、人口資源大流動(dòng)、大分化進(jìn)程中一個(gè)繞不過去的坎。它不以我們善良的意志或簡單化的思維所決定。所有不適應(yīng)的問題都是客觀存在的，而我們不大可能因?yàn)閱栴}眾多，便回到純粹的農(nóng)耕往日秩序中去。甚至在這一過程中，我們也不能太多地對鄉(xiāng)村親情進(jìn)行道德審判。因此，面對這樣的悲涼景象，我們一方面必須進(jìn)行社會(huì)建設(shè)性的反思，認(rèn)識(shí)到每一次社會(huì)變革所伴生的負(fù)能量，一方面也要面對實(shí)際，盡可能減少轉(zhuǎn)型的震蕩對社會(huì)倫理固有的沖擊和破壞。我們要尋找必要的緩沖墊，讓問題軟落地，讓矛盾軟化，讓轉(zhuǎn)型的代價(jià)小一些，讓傳統(tǒng)倫理肌體少受一些損傷。而這些理性的考量無一例外都必須落實(shí)到一個(gè)地區(qū)、一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、一個(gè)村莊、一個(gè)學(xué)校、一個(gè)家庭，甚至一個(gè)具體的老人、孩子、婦女，包括家庭責(zé)任的應(yīng)有承擔(dān)者。此次畢節(jié)事件，不是中國當(dāng)下的唯一，盡管事件以我們難以想象的極端形式出現(xiàn)，但它所反映出的普遍性的危機(jī)不可輕視，正如一些專家反復(fù)警示的，也是此次事件后不少網(wǎng)友所指出的；留守兒童是典型的社會(huì)問題，解決不好將貽害社會(huì)，并影響中國社會(huì)建設(shè)的未來。對一個(gè)國家如此，對一個(gè)地方同樣如此。畢節(jié)事件，暴露出太多的“基層不適”，而這種“不適”具有普遍性，這是事件令人反省的根本之處。
從上述認(rèn)識(shí)出發(fā)，我們想說明這樣一個(gè)事實(shí)，盡管空巢現(xiàn)象危機(jī)重重，但從各地有益的探索和積極的實(shí)踐來看，我們完全有智力、有精力、有財(cái)富、有機(jī)制做好“空巢”的修補(bǔ)和匡扶，只要我們認(rèn)識(shí)到它的極端重要，把化解鄉(xiāng)村留守負(fù)影響作為推進(jìn)鄉(xiāng)村建設(shè)的重舉措，只要我們真正落實(shí)責(zé)任，使責(zé)任到點(diǎn)到面，我們一定能讓欠缺的愛多起來，讓流失的關(guān)懷多起來，讓我們處在變革中的社會(huì)和諧起來。
在關(guān)注畢節(jié)事件的時(shí)候，我們很感慨我們安康這些年來對彌接社會(huì)文明空缺所做的一系列努力。這里面沒有絲毫慶幸的成分，只是充分肯定過去所做的社會(huì)關(guān)愛建設(shè)的實(shí)際意義。這些努力當(dāng)然有力地保障了城鄉(xiāng)一體發(fā)展中正向能量的發(fā)揮，盡可能把一切社會(huì)變革的不適降到最低。我們在安康廣大城鄉(xiāng)所創(chuàng)新的眾多的弱勢關(guān)愛機(jī)制，如今早已成為經(jīng)驗(yàn)和制度，從關(guān)愛留守兒童，到關(guān)愛空巢老人、留守婦女，從鄉(xiāng)村弱勢群體到城市需要底線保障的人群，我們各級(jí)政府做了很多有益的工作，而正是這些有益的工作，喚起了全社會(huì)的關(guān)注和積極參與。簡單的現(xiàn)象是，十年來特別是近五六年來，安康的各類社會(huì)公益組織發(fā)展迅速，特別是很多少年兒童關(guān)愛組織，如關(guān)工委、援少會(huì)，更是成效顯著，志愿者隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大，關(guān)愛面不斷擴(kuò)大，成為政府組織之外促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)步的一支十分重要的力量。
當(dāng)然，這樣說，不是我們已然做得很好了。之所以在關(guān)注畢節(jié)事件的同時(shí)，反觀我們自己的工作，其實(shí)正是對我們工作的一種再提示，我們的關(guān)愛政策完全到位了嗎？我們的關(guān)愛措施完全落實(shí)了嗎？每一個(gè)關(guān)愛對象都在我們的視線之中了嗎？還有沒有死角死面？還有沒有黨和政府、社會(huì)關(guān)愛的陽光照不到的地方？在各級(jí)組織的責(zé)任冊里，每個(gè)責(zé)任的擔(dān)承者都在盡著一份責(zé)任嗎？我們的政府、社會(huì)組織、村兩委、學(xué)校、機(jī)關(guān)單位，以及有愛心的企業(yè)，正在共同積極有效地織就一張關(guān)愛的大網(wǎng)嗎？我們關(guān)愛的精準(zhǔn)度真的很高嗎？除了政府與社會(huì)組織以外，血緣親情關(guān)愛有缺位嗎？如果有疑問，我們當(dāng)怎么辦？
對于此次事件，李克強(qiáng)總理嚴(yán)肅指示，要求各地切實(shí)落實(shí)責(zé)任，把工作做實(shí)、做細(xì)，強(qiáng)調(diào)臨時(shí)救助制度不能流于形式，對不作為、假落實(shí)的要嚴(yán)厲整改問責(zé)，悲劇不能一再發(fā)生。回到開頭的話題，從我們共產(chǎn)黨人、各級(jí)干部的神圣責(zé)任講，畢節(jié)被問責(zé)的那些干部真的不“冤”，因?yàn)槲覀冊撟龊霉ぷ鞯臎]有做好，該盡到的責(zé)任沒有盡到，嚴(yán)肅的處理雖然是亡羊補(bǔ)牢，但意在事故不再，畢節(jié)的問責(zé)也是在問全國各地的干部，我們到底做得怎么樣？
