記者 鄭運祥
職業(yè)院校區(qū)別于普通高等學校的最大特點就是技術的培養(yǎng)，而技術的培養(yǎng)離不開一線實踐。實現(xiàn)學校與企業(yè)的融合，產(chǎn)教融合就是關鍵路徑之一。
黨的二十大報告指出，要“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”。站在新的歷史起點，面向新時代高質量教育，如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為中國式現(xiàn)代化提供強有力的人才支撐，是時代賦予高校管理者的新命題。
近年來，在我市各級各相關部門的強力推動和院校的積極參與下，產(chǎn)教融合取得了可喜的進展。如漢濱區(qū)新建職中與五里工業(yè)集中區(qū)(城東新區(qū))5家企業(yè)簽約共建實訓基地，探索企業(yè)參與職業(yè)技術教育技能人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑，積極推動校企合作，走出了產(chǎn)教融合的關鍵一步，局勢喜人。
深化產(chǎn)教融合，根本目的就在于提升人才培養(yǎng)質量，增強人才對經(jīng)濟社會的適應性。當前，我市各職業(yè)院校在人才培養(yǎng)過程中的產(chǎn)教融合、校企合作有成績、有亮點，但還不夠深入。各職業(yè)院校還應堅持立德樹人根本任務，以產(chǎn)教融合為主線，與企業(yè)優(yōu)勢互補、資源共享，圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和企業(yè)實際需要，在科技成果轉化、重點項目合作、技能人才引進和培養(yǎng)等方面開展全方位、多領域、深層次合作，推動校企“雙主體”育人、產(chǎn)教融合真正落地落實落細。
