安康新聞網(wǎng)訊（ 通訊員 賀磊 史子章）書畫興趣室里，山里娃們在畫布上描繪著五彩斑斕的世界；勞動實踐園里，孩子們盡情感知動植物美妙的生命歷程；皮影工作室里，一雙雙小手在紗幕前演繹著光與影的故事……
繪畫、書法、舞蹈、樂器、茶藝……這些原本對農(nóng)村娃們來說渴望不可及的課外活動，正隨著漢陰鄉(xiāng)村學校少年宮建設的不斷普及，變得觸手可及。少年宮，這個昔日城市少年兒童的“專利”，如今正成為漢陰4.7萬農(nóng)村娃們放飛夢想的“童年樂園”。
建好是基礎，多方協(xié)作打造未成年人教育陣地
很長一段時間，農(nóng)村孩子，尤其是貧困地區(qū)的農(nóng)村留守兒童們，課外活動少得可憐，各類樂器、舞蹈幾乎與他們無緣。自2011年，隨著中央文明辦、財政部、教育部聯(lián)合實施中央專項彩票公益金支持鄉(xiāng)村學校少年宮項目以來，在省、市的大力支持下，漢陰縣澗池鎮(zhèn)中心小學、蒲溪鎮(zhèn)中心小學、平梁初級中學等6所鄉(xiāng)村學校少年宮相繼建成并投入使用，這種情況正逐步發(fā)生著改變。
鄉(xiāng)村學校少年宮是指依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學�，F(xiàn)有場地、教室和設施，進行修繕并配備必要的設備器材，依靠教師和志愿者進行管理，在課余時間和節(jié)假日組織開展普及性課外活動的公益性活動場所，面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生免費開放，學生們可自愿選擇參加鄉(xiāng)村學校少年宮的各式活動項目。
作為漢陰第一批鄉(xiāng)村學校少年宮建設的試點學校，蒲溪鎮(zhèn)中心小學這所鄉(xiāng)村少年宮學校在漢陰遠近聞名，該校以籃球為重點打造的品牌課程成果傲人，學生籃球隊先后獲得2016、2017年姚基金全國小學生籃球聯(lián)賽亞軍、冠軍。該校校長謝祖平坦言：“學校建了少年宮，進一步縮小了與城市小學的差距，無論是思想道德教育還是興趣愛好培養(yǎng)，都可能讓孩子們受益一生。”
如何把鄉(xiāng)村學校少年宮這件好事辦好，實事辦實？漢陰縣建立了縣文明委統(tǒng)籌指導，文明辦牽頭負責，教體局和財政部門共同推進，文明委成員單位積極參與的領導體制和工作機制。各試點學校相繼成立領導小組，制定出臺“少年宮項目資金管理辦法、少年宮活動室管理規(guī)定、少年宮輔導老師考勤制度”等一系列規(guī)章制度，確保了鄉(xiāng)村學校少年宮有人謀事、有人管事、有人干事。
同時，縣文明辦、縣財政局和縣教體局建立制定“月督查、年測評”工作督導制度，將年度綜合測評結果直接納入學校年度綜合考核。對各鄉(xiāng)村學校少年宮建設重點、工作原則和推進步驟進行明確，督促指導學校規(guī)范日常管理，建立和完善管理制度、課程設置、網(wǎng)絡測評資料報送制度。
“鄉(xiāng)村學校少年宮既是青少年的活動場所，也是推進素質教育的載體和陣地，為做好這項工作，漢陰先后投入280余萬元，在全縣建起了6所鄉(xiāng)村學校少年宮，今年縣財政又投入30萬元，幫助各學校建起了設施完善、門類齊全、特色鮮明的活動場所。”漢陰縣文明辦主任郭道寶說，鄉(xiāng)村學校少年宮的相繼建成極大地滿足了農(nóng)村未成年人對優(yōu)質教育資源的渴望，為農(nóng)村未成年人的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。
師資是關鍵，專兼結合構建多元化教學團隊
鄉(xiāng)村學校少年宮的主人是廣大農(nóng)村未成年人，而它的有效運轉很大程度上依賴于一支素質優(yōu)良的輔導員隊伍。為解決特色項目輔導員師資不足的短板，漢陰縣將鄉(xiāng)村學校少年宮師資建設納入到學校教育管理評估體系，積極探索建立“專職+外聘+社會”的師資隊伍新格局。
各鄉(xiāng)村學校少年宮利用現(xiàn)有教師資源建立的專職輔導員隊伍是主要師資力量。這支專職隊伍確保了每周各項活動開設不少于2次，每次活動不少于1課時，尤其是在寒暑假不少于15天時間的免費培訓，吸引了周邊80%的學生參與其中，讓留守兒童有了快樂安全的假期。
特聘鄉(xiāng)土人才、民間非遺項傳人等為校外輔導員。澗池鎮(zhèn)中心小學聘請本地民間藝人李興儒輔導省級非遺傳皮影文化；蒲溪鎮(zhèn)小學聘請民間藝人劉蒼菊指導市級非物質文化遺產(chǎn)蒲扇編制；平梁初級中學聘請當?shù)剜l(xiāng)賢輔導茶藝文化……這些校外輔導員的加入，有效彌補了鄉(xiāng)村學校少年宮在開展地方特色項目中師資緊缺的短板。
依托縣青少年校外活動中心、三沈紀念館、陜南抗日第一軍等社會資源，特聘研究員、講解員、老師們充實到少年宮的輔導員隊伍中。聘請三沈紀念館館長李娟到校指導三沈書法拓印活動，聘請原安康師范學校美術教師龔心鈞輔導手工編織、折紙等。專業(yè)社會力量對口支援，讓開展專業(yè)技能培訓成為了可能。
建立起專兼結合的師資隊伍，同時也重視對這支隊伍的培養(yǎng)。一方面選派少年宮負責人和輔導員參加每年全省舉辦的鄉(xiāng)村學校少年宮骨干培訓班，學習兄弟縣區(qū)和學校典型做法。另一方面定期組織管理人員和專兼職輔導員到縣內(nèi)發(fā)揮作用明顯、活動開展顯著的學校觀摩學習，推動各鄉(xiāng)村學校少年宮特色活動的開展，實現(xiàn)了“一校一特色、一宮多品牌”。
實踐證明，利用豐富的社會資源建立多元的師資結構，不但有效解決了少年宮活動項目少、節(jié)假日師資不足、學校少年宮難開放等問題，還將少年宮教育從校內(nèi)教師拓展到校外，提高了學生積極參與少年宮活動的興趣，使各鄉(xiāng)村少年宮學校開設項目活動課程均在20個以上，涵蓋德育、體育、藝術、勞技、科技等五大類，學生參與率達到98%，極大地豐富了農(nóng)村少年兒童的課余文化生活。
用好是目的，一宮一特色放飛農(nóng)村娃藝術夢
“我學習了沈尹默先生的‘執(zhí)筆五字法’”“我參加了漢調二黃、民間花鼓子等民俗文化培訓”“我表演過皮影戲，和姚明一起打過籃球……”暑期學校鄉(xiāng)村少年宮結束后的學生們，爭先恐后地說著自己參加過的項目課程。隨著越來越多鄉(xiāng)村學校少年宮在漢陰陸續(xù)“扎根”，一些學校特色項目逐漸形成了規(guī)模和品牌優(yōu)勢。
澗池鎮(zhèn)中心小學建立起的皮影活動室，讓“非遺”文化根植于學生心靈，傳承了省級非物質文化遺產(chǎn)。學生們自己利用攝像機、無人機等設備，采、編、播新聞，建立起的校園電視臺，極大激發(fā)了孩子們的創(chuàng)編興趣，提高了新聞采訪寫作水平。平梁初級中學建立的漢調二黃活動室，傳承了安康地域特色文化。依托鎮(zhèn)域內(nèi)太行茶廠建立的茶藝活動室，讓學生了解種茶、摘茶、制茶、泡茶、沏茶等知識，傳承了茶文化和禮儀文化。
“我本身就住澗池鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上學校聘請我當皮影戲的老師，看到這些學生這么感興趣，我非常高興，能將這項傳統(tǒng)技藝傳承下去，我由衷感到開心。”省級非遺傳承人李興儒說，一定要讓我們的孩子們感受傳統(tǒng)文化的魅力，讓娃娃們從小受到感染先輩的智慧和優(yōu)秀文化，使這些寶貴的文化遺產(chǎn)得以代代相傳。
同時，結合國家課程和地方課程，各鄉(xiāng)村學校少年宮積極開發(fā)各類校本課程。平梁初級中學累計開發(fā)校本教材15種，蒲溪中心小學的手工制作、澗池中心小學的足球、平梁初級中學的架子鼓等校本教材特色鮮明。這些以滿足學生興趣與需求為前提的校本課程，充分發(fā)掘了學生的個性潛能優(yōu)勢，使其創(chuàng)造潛力得到張揚。
參加了鄉(xiāng)村學校少年宮培訓的學生家長紛紛表示，現(xiàn)在農(nóng)村和城里一樣，也有少年宮了，課余時間和節(jié)假日都可以在少年宮里參加音樂、體育、書法、手工制作等免費培訓。孩子在少年宮活動不僅能學到更多知識，而且學會了感恩、珍惜，人也變得更自信、更快樂了。
如今，鄉(xiāng)村學校少年宮已經(jīng)成為漢陰縣農(nóng)村孩子寓教于樂、學技學藝、立德樹人的有效平臺，成為培育和踐行社會主義核心價值觀的重要陣地。近三年，漢陰縣2000余名學生在國、省、市體育藝術評賽活動中獲獎，14所學校榮獲市縣級未成年人思想道德建設先進單位，縣教體局榮獲省級未成年人思想道德建設先進單位。
“少年智，則國智，少年富，則國富。”為孩子們的夢想插上雙翼，不讓任何一個農(nóng)村孩子的夢想掉隊。今天，漢陰4.7萬余名中小學生，正在鄉(xiāng)村學校少年宮這所快樂園地里，迸發(fā)出更加絢爛的火花。
