“雙減”工作的開展應(yīng)以“由終而始”的思維落實在學(xué)生培養(yǎng)“五心”上：課堂專心、操場開心、活動賞心、食堂舒心、作業(yè)靜心。學(xué)校將文件精神與市區(qū)部署落到實處，迅速行動，以結(jié)果導(dǎo)向使決策措施迅速落地見效。
學(xué)校主陣地作用關(guān)鍵在“提質(zhì)增效”。北京理工大學(xué)附屬中學(xué)將“基于學(xué)生優(yōu)長和潛能的發(fā)現(xiàn)而實施開發(fā)性教育”的發(fā)現(xiàn)教育進一步完善實施，明確“發(fā)現(xiàn)教育”主張之發(fā)現(xiàn)課堂“五字”、發(fā)現(xiàn)備課“四有”。其中發(fā)現(xiàn)備課“四有好設(shè)計”，即有清晰明確的具體目標(biāo)、有基于學(xué)生思維發(fā)展的挑戰(zhàn)性問題、有推進學(xué)生思維進階的激發(fā)性活動、有保證質(zhì)量的評價機制及隨機應(yīng)變的課堂生成預(yù)案。只有備好課，才能上好課，才能以“四有好設(shè)計”為學(xué)生更好成長匠造每一個教育細(xì)節(jié)。
理工附中發(fā)現(xiàn)課堂“問思論察效”五個核心要素，即堅持問題導(dǎo)學(xué)、問題激趣、問題引思。首先要有統(tǒng)領(lǐng)支撐本節(jié)課的優(yōu)質(zhì)問題與問題鏈。同時，對教師明確要求：善于營造學(xué)生課堂獨立思考、靜心探索、熱情交流的氛圍與時空。在師生、生生、師生與文本的思想碰撞、多元互動中升華思維、深刻思想。在對文本、圖表、實物、實驗現(xiàn)象等的細(xì)心觀察中發(fā)現(xiàn)解決問題的核心信息，察覺察悟揭示本質(zhì)。以善察、敏察的“察”“悟”“掘”能力彰顯善于發(fā)現(xiàn)和精于深悟，培育發(fā)現(xiàn)素養(yǎng)。秉持發(fā)現(xiàn)教育，成就每名學(xué)生。以“雙減”文件明確責(zé)任主體之一的年級組發(fā)揮綜合協(xié)調(diào)家校社解決學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)問題。采用三維管理：限量、優(yōu)組、限時；學(xué)科輔導(dǎo)開展三類課程：基礎(chǔ)性輔導(dǎo)課程、發(fā)展性培優(yōu)課程、自主性研修課程。
學(xué)校始終堅持“健康第一”的教育理念，構(gòu)建“課堂教學(xué)+課后活動+高水平競賽”層級遞進的體育教育體系，充分發(fā)揮我校國家級棒、壘、排、田徑、冰雪、足球傳統(tǒng)校優(yōu)勢，為學(xué)生提供豐富多彩的體育特色活動和高水平運動社團，滿足不同層次學(xué)生的差異化需求和發(fā)展，營造濃厚的體育與健康教育氛圍，切實提高學(xué)生體質(zhì)水平。
學(xué)校充分發(fā)掘教師自身專長，為學(xué)生提供藝術(shù)、體育、科技、人文、益智五大板塊30余門特色活動課程與社團活動，為學(xué)生全面發(fā)展賦能。凝聚家校社合力，開展共育行動，強化志愿服務(wù)，突出勞動育人。開設(shè)勞技課程、組織值日掃除、落實值周管理、開展今日我當(dāng)家等校內(nèi)外常規(guī)志愿服務(wù)活動，承包校園清潔區(qū)、值守垃圾分類桶、組建志愿服務(wù)隊、開展社會義工活動、開辟校內(nèi)中草藥種植園。特別是定期舉辦一年一度的由初二年級全體師生共同參加的全市學(xué)農(nóng)教育實踐活動，搭建勞動平臺，激發(fā)勞動興趣，培養(yǎng)勞動習(xí)慣，學(xué)習(xí)勞動技能，踐行現(xiàn)代農(nóng)業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生自理能力，體驗勞動成長快樂。每年短短一周的全市學(xué)農(nóng)教育實踐活動，增強了廣大學(xué)生以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新的勞動教育理念，以及在志愿服務(wù)活動中進行合作與創(chuàng)造，重在幫助學(xué)生理解勞動創(chuàng)造價值并最終形成主動服務(wù)社會的自主勞動意識。
教育是國之大計、黨之大計。“十四五”時期，要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，全面貫徹黨的教育方針，堅持為黨育人、為國育才，努力辦好人民滿意的教育，在加快推進教育現(xiàn)代化的新征程中培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。在實際工作中，我們將積極開展各項活動，落實好國家課程校本，保證學(xué)生德智體美勞“五育”協(xié)調(diào)發(fā)展，讓“雙減”真正惠及學(xué)生，惠及社會，在辦好人民滿意的教育的路上作出理工附中的積極探索與貢獻。
