針對(duì)“雙減”政策，華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)初中部物理組的老師們，結(jié)合學(xué)校要求和物理學(xué)科特點(diǎn)，圍繞以下三方面，認(rèn)真扎實(shí)地開展工作。P3A安康新聞網(wǎng)

發(fā)揮教研組成員的優(yōu)勢(shì)，形成團(tuán)隊(duì)最大合力。高效的教研活動(dòng)是備課組成員集中展示自己教學(xué)智慧和吸收教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要平臺(tái)，所以發(fā)揮各個(gè)成員優(yōu)勢(shì)和形成最大團(tuán)隊(duì)合力，主要落腳點(diǎn)是備課組的教研活動(dòng)。本學(xué)期物理備課組精心組織集體備課活動(dòng)，讓集體教研活動(dòng)落地，每次活動(dòng)前確定好主講人和主講主題。集體教研分為三個(gè)模式，即示范課引路模式、回頭看模式、向前看模式。每章都會(huì)推出至少一節(jié)示范課，這節(jié)示范課一定是這一章非常核心、大家都感覺不好處理的課題。每位教師輪流選擇一章中的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行示范授課。P3A安康新聞網(wǎng)

回頭看模式是將上一周學(xué)生的典型錯(cuò)題、典型問題和教學(xué)中的困惑擬成小專題，提交備課組集體商討，尋求解題的套路和解決問題的最佳方法，并命制一套《典型錯(cuò)題跟進(jìn)訓(xùn)練》，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。向前看模式是對(duì)下一章內(nèi)容進(jìn)行集體研究。這個(gè)任務(wù)在集體備課前分配好任務(wù)，每位教師先對(duì)自己分配到的課時(shí)任務(wù)進(jìn)行研究，研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法、教案、習(xí)題、學(xué)生的典型錯(cuò)誤，精準(zhǔn)定位教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)高，確保課堂教學(xué)的性價(jià)比，特別是備課組成員,要結(jié)合學(xué)教評(píng)一致性的專業(yè)化備課理論，對(duì)自己分配的課時(shí)制定翔實(shí)具體的教學(xué)目標(biāo)，思考對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)活動(dòng)。在集體備課時(shí)，備課組成員輪流展示自己的教研成果，并進(jìn)行討論，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)活動(dòng)，特別是對(duì)課堂的寬度、深度、難度達(dá)成共識(shí)。實(shí)現(xiàn)高效的物理課堂，需要從兩方面著手，一是在課堂之前做好研究工作，二是堅(jiān)持課程改革。關(guān)于做好課前研究工作，應(yīng)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“了解”“理解”“掌握”“運(yùn)用”等要求的真實(shí)內(nèi)涵和外延，切實(shí)把握不同考點(diǎn)的具體標(biāo)高。研究《考試說明》及中考題，準(zhǔn)確把握試卷結(jié)構(gòu)與范圍、考點(diǎn)的呈現(xiàn)方式與分布、題型特點(diǎn)與規(guī)律等，充分研究考試內(nèi)容的�？键c(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握穩(wěn)的部分，探求變的規(guī)律，通過研究，反推教學(xué)要求，確定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。P3A安康新聞網(wǎng)

至于堅(jiān)持課程改革，隨著“雙減”政策的落實(shí)，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程要按照學(xué)校課堂的計(jì)劃進(jìn)行。教師要理解新課改理念，在平時(shí)教學(xué)中提倡課堂教學(xué)的翻轉(zhuǎn)。P3A安康新聞網(wǎng)

抓好物理教學(xué)反饋。當(dāng)堂反饋?zhàn)鳂I(yè)，結(jié)合學(xué)習(xí)理論，在課堂上盡可能實(shí)施當(dāng)堂反饋，在落實(shí)上做足文章。整個(gè)年級(jí)共用統(tǒng)一的教輔資料，涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單習(xí)題。布置個(gè)性化作業(yè)，部分學(xué)生可選擇完成難度較大的題目。進(jìn)行作業(yè)布置時(shí)，一定要避免無效作業(yè)。進(jìn)行校本化的當(dāng)堂反饋訓(xùn)練編寫時(shí)，注意控制難度，結(jié)合課時(shí)目標(biāo)進(jìn)行布置。另外，注意布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)，拓展視野、引導(dǎo)探究、提升能力的作業(yè)。P3A安康新聞網(wǎng)

總之，布置作業(yè)要有目的性和針對(duì)性，要體現(xiàn)校本化要求。使用教輔或印發(fā)資料作業(yè)，教師必須先做，然后精選，盡可能讓教師走進(jìn)題海，從而讓學(xué)生走出題海。反對(duì)粗放式地布置作業(yè)，反對(duì)重復(fù)作業(yè)和過難作業(yè)浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，要落實(shí)分層布置作業(yè)。試卷批改及時(shí)，備課組成員認(rèn)真統(tǒng)計(jì)錯(cuò)題，認(rèn)真歸類分析錯(cuò)誤原因。每次考試，對(duì)于學(xué)生得分率較低的題，要挑出來，分析學(xué)生的典型錯(cuò)誤和成因，并請(qǐng)每個(gè)層次平均分最高的教師交流經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)分享教學(xué)絕招。針對(duì)學(xué)生的典型錯(cuò)誤，注重解題思路的進(jìn)一步拓展，借題發(fā)揮，使學(xué)生懂一題會(huì)一類題目。 P3A安康新聞網(wǎng)