本網(wǎng)訊（通訊員 李紹彬）近年來，平利縣委、縣政府高度重視勞動教育和研學(xué)實踐工作，在中小學(xué)勞動教育系統(tǒng)化和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方面進行了大膽探索。該縣統(tǒng)籌各方力量，先后投入資金3億多元，創(chuàng)建多個省市研學(xué)實踐基地和勞動教育基地，建立完整的管理運行制度體系，并結(jié)合實際、大膽創(chuàng)新，以勞動教育“五小工程”為抓手，編寫《平利縣勞動教育實踐校本課程手冊》，助推中小學(xué)勞動教育系統(tǒng)化標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)更好更快發(fā)展。
“小能人”工程。該縣積極開啟“校家聯(lián)動”機制，通過學(xué)校與家長互動，引導(dǎo)學(xué)生參與洗衣疊被、做飯炒菜、打掃衛(wèi)生等家政類勞動中，旨在從小培養(yǎng)學(xué)生自立、自強、自主、自助精神和生活自理能力，讓“自己動手豐衣足食”成為勞動新風(fēng)尚。該縣試點學(xué)校更是建起了“小廚房”，不僅教學(xué)生就地取材學(xué)做簡單的飯菜，還布置家庭作業(yè)學(xué)做地方家常菜，并定期組織“廚藝”考試、頒發(fā)榮譽證書。
“小農(nóng)人”工程。該縣把現(xiàn)實生活中五谷雜糧和常見蔬菜的辨識與簡單的生產(chǎn)勞動納入日常教學(xué)中，旨在通過生產(chǎn)勞動培養(yǎng)學(xué)生了解常見農(nóng)作物的模樣、生長習(xí)性、種收季節(jié)等知識，培養(yǎng)學(xué)生從事簡單生產(chǎn)勞動的能力，形成正確的勞動觀。該縣試點學(xué)校開辟了無土栽培“小農(nóng)場”，并與省市勞動研學(xué)實踐基地簽訂了長期勞動教育合作協(xié)議。
“小工匠”工程。該縣把學(xué)做手藝活、制作簡單玩具、實用工具等融入教學(xué)實踐中，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、手藝興趣和工匠精神。該縣“田珍硒茶文旅基地”開設(shè)了“手工制茶”勞動課程，“馬盤山兩山理論基地”開設(shè)了“跑馬射箭”勞動課程，“盛豐源現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地”開設(shè)了做篾活、木活勞動課程。通過勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生堅守執(zhí)著、精益求精、專業(yè)專注、勇于創(chuàng)新的精神。
“小藝人”工程。該縣將地方非遺藝術(shù)項目傳承、手工藝品制作等搬到課堂上，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承和環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、傳承美、創(chuàng)造美的能力。該縣試點研學(xué)實踐基地把國家級非遺項目平利弦子腔、烙畫傳承等開發(fā)為勞動研學(xué)課程，讓學(xué)生更全面地了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并加以傳承。
“小紅星”工程。該縣積極引導(dǎo)廣大學(xué)生參與各種公益活動和社會勞動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的志愿服務(wù)意識和奉獻精神。學(xué)生通過參加各種志愿服務(wù)活動，從而增長社會知識，提高觀察問題、解決問題和分析問題的能力，懂得承擔(dān)社會責(zé)任，從小培訓(xùn)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的意識。
截至目前，該縣已先后創(chuàng)建3個省級研學(xué)實踐基地、4個市級研學(xué)實踐基地、3個省級勞動教育基地、5個市級勞動教育基地，不僅有效緩解了學(xué)生校內(nèi)外課業(yè)負擔(dān)，更是通過學(xué)校勞動課教育、布置家庭勞動作業(yè)、參與社會勞動等，把學(xué)校、家庭和社會有效銜接了起來，更好完成了勞動育德、勞動啟智、勞動增技、勞動強體的育人目標(biāo)，促進了中小學(xué)勞動教育系統(tǒng)化標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)高速發(fā)展。
