通訊員 潘佩佩 喬福揚 竇博樂
為有力有效推進鄉(xiāng)村全面振興，西安外國語大學(xué)英語師范學(xué)院·教育學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”校級重點團隊“童心港灣，鄉(xiāng)音課堂”前往有著“中國文明長壽之鄉(xiāng)”稱號的陜西省安康市鎮(zhèn)坪縣曾家鎮(zhèn)，開啟了為期一周的支教活動。
為確保社會實踐活動安全有序地開展，團隊成員提前召開會議，統(tǒng)籌安排教學(xué)與家訪工作，隊員們積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備，通過查閱相關(guān)資料、詢問往屆研究生支教團成員等，制定了詳細(xì)的實踐計劃，為“三下鄉(xiāng)”實踐做好前期準(zhǔn)備工作。8月2日，由18名成員組成的志愿服務(wù)隊一早出發(fā)，通過火車、大巴、步行等方式，歷經(jīng)六個小時，到達了位于陜西省安康市鎮(zhèn)坪縣曾家鎮(zhèn)的曾家初級中學(xué)。
經(jīng)前期與當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，根據(jù)具體學(xué)情，團隊將為當(dāng)?shù)仄�、八年級的學(xué)生們開展課業(yè)補習(xí)、科學(xué)實驗、非遺手工、普通話推廣、急救常識及小語種入門等拓展課程和互動游戲，豐富中學(xué)生的暑期生活。
團隊成員吳靜精心為七年級準(zhǔn)備了英語閱讀課，通過“begoodat/dowellin”進行趣味接龍，了解學(xué)生的興趣愛好的同時，仔細(xì)糾正學(xué)生錯誤發(fā)音，架起溝通的橋梁。她了解到學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)方法的困境后，運用學(xué)生喜聞樂見的方法講解具體的知識點，如用四大名著之一《水滸傳》里面的人物“宋江（及時雨）”來幫助學(xué)生聯(lián)想記憶，區(qū)分“intime（及時）”與“ontime”兩個易混淆短語。同時滲透了“確定關(guān)鍵詞、原文定位、選項比對”閱讀做題方法及閱讀選項判斷技巧。英語課堂融入了文化元素，激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，反響熱烈。
團隊成員竇博樂結(jié)合八年級道德與法治課、歷史課內(nèi)容，在國旗下進行黨史教育專題課，竇博樂通過眾多史實、事例帶領(lǐng)八年級的學(xué)生從身邊小事中感受百年黨史。課堂上，她通過學(xué)生演繹、身臨其境等方式，與新入團的同學(xué)們分享感悟，鼓勵大家通過學(xué)習(xí)明理，讓青春在挺膺擔(dān)當(dāng)中煥發(fā)絢麗光彩。
非遺體驗課上，團隊成員王詩楠、廖容湘根據(jù)前期報名學(xué)生年齡、男女比例等，購買了多種形狀的漆扇供學(xué)生們進行選擇。簡單的講解過后，同學(xué)們紛紛拿出自己準(zhǔn)備好的容器，在老師們的引導(dǎo)下，發(fā)揮自身豐富的想象力，做出了一把把充滿創(chuàng)意和童真的漆扇。
為加強家校之間的緊密聯(lián)系，形成教育合力，團隊家訪組根據(jù)前期調(diào)研，重點圍繞該鎮(zhèn)學(xué)生情況，詳細(xì)制作了消防安全知識、控輟保學(xué)政策宣講等針對性的宣講材料，以確保家訪工作的嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、有序。團隊成員根據(jù)具體情況，結(jié)合學(xué)生在校的思想動態(tài)、行為習(xí)慣等情況，和長輩交流反饋，同時向長輩和學(xué)生宣傳了控輟保學(xué)政策，對防溺水、交通出行等安全事項進行了提醒。
